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施梁:学习贯彻十七大精神、积极投身高教事业

时间:2008-01-21 来源: 作者:建筑学院 摄影: 编辑: 上传: 阅读
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1 对十七大报告的理解
    胡锦涛总书记在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告,十分重要,意义深远。报告的内容有1个主题和12个标题。1个主题是:高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,继续解放思想,坚持改革开放,推动科学发展,促进社会和谐,为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。12个标题可以概括为三部分。第一部分,回顾总结过去的成绩与问题:过去五年的工作、改革开放的伟大历史进程、深入贯彻落实科学发展观;第二部分,展现到2020年的目标任务、实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求;第三部分,今后五年目标任务:促进国民经济又好又快发展、坚定不移发展社会主义民主政治、推动社会主义文化大发展大繁荣、加快推进以改善民生为重点的社会建设、开创国防和军队现代化建设新局面、推进“一国两制”实践和祖国和平统一大业、始终不渝走和平发展道路、以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程。
    十七大报告,是在我国改革发展关键阶段,总结我国发展进步成果,提出到2020年特别是今后五年,发展我国生产力,增强我国综合国力,提高人民的生活水平,建设和发展中国特色社会主义,实现全面建设小康社会的全党的政治宣言、执政纲领和任务目标。是我们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观的理论和实践成果的精华。
    十七大报告,让我们能够继往开来,肯定成绩又认清不足,明确今后五年以及到2020年的发展进步的任务目标,满怀国家、社会和人民发展进步的希望和信心,坚定中国特色社会主义信念和理想,掌握中国特色社会主义理论和科学发展的工作措施,沿着中国特色社会主义道路阔步前进。这是具有强大生命力的统一全党的思想和行动武器,更是具有强大生命力的统一全国各族人民的思想和行动武器。
 
2 学习十七大报告的体会
    学习十七大报告使我们充满着使命感、责任感、机遇感、紧迫感。报告中处处充满着使命感、责任感、机遇感和紧迫感,阅读着十七大报告,会自觉不自学地增强我们的使命感与责任感,机遇感与紧迫感。十七大报告指出:“当今世界正在发生广泛而深刻的变化,当代中国正在发生广泛而深刻的变革。机遇前所未有,挑战也前所未有,机遇大于挑战。全党必须坚定不移地高举中国特色社会主义伟大旗帜,带领人民从新的历史起点出发,抓住和用好重要战略机遇期,求真务实,锐意进取,继续全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化,完成时代赋予的崇高使命。”
    十七大报告把社会建设作为全面建设小康社会奋斗目标中的一个独立目标,而且把教育放到以改善民生为重点的社会建设之首,强调要优先发展教育,建设人力资源强国。作为一名高校教师和一名党员,我感到由衷振奋,并深刻认识到自己从事高等教育工作的责任和意义。
    坚持教育优先发展,大力实施科教兴国和人才强国战略,是我国长期坚持的一项重大方针。近年来,我国高等教育事业发展成绩显著,站在了新的历史起点上,为加快把我国建设成为人力资源强国奠定了坚实的基础。进入21世纪以来,我国高等教育稳步发展,毛入学率不断提高。2002年,我国高等教育毛入学率达到15%,实现了高等教育大众化。2006年,全国各类高等教育总规模超过2500万人,比2001年增加1200万人,毛入学率达到22%,比2001年上升8.7%;其中普通本专科招生546万人,是2001年268万人的两倍,在校生达1739万人,比2001年的1175万人增长48%。
    近年来中国经济社会的持续快速发展表明,坚持教育优先发展,大力实施科教兴国和人才强国战略,是一项非常英明的战略选择。同时,经济社会的快速发展又为教育的进一步发展提供了支持。
    优先发展教育不仅要数量,更要质量,坚持育人为本,德育为先。党的十七大报告,不仅提出要“提高高等教育的质量”,还提出了“要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先”。对此,我们应该有全面的认识。
    一方面,大学有责任创造一个有利于学生成长的空间,积极发挥常规性教化功能,营造良好的育人环境。如学校就是要为学生提供一个学习的大平台,培养他们自主学习的能力,与人交往的能力,正确获取知识的能力和与国际沟通的能力,支持他们在科学上自由探索,在社会服务上大胆实践。大学学习的目的,就是让学生的能力有全面的提高,这样可以缩短他们适应社会的时间,让他们在快速变化的世界里很快能找到自己的位置,实现学生学习的功利性目的。但仅有这一点是不够的,不全面的。提高高等教育的质量,不能简单地看成是学生的学习成绩好,或者是出了多少教学名师,出了多少精品课程,不能用这样简单的数据来评价。大学总是体现这个国家和社会未来的价值取向,从这个意义上来说,大学还承担着引领先进文化的使命。
    另一方面,教育规律告诉我们,时代不同教育的质量观也不同,对人才要求的内涵也有差异。现在我们培养大学生,除了要求他们具有创新的能力、创业的能力之外,还要注意培养他们树立正确的价值取向,因为现在大学生的价值观决定了我们未来社会的价值取向。教育改革开放近30年的经验说明,应该把学生人格的养成作为人才培养的基本要求,要从教育思想、教学内容、教学方法等多个方面来考虑怎么培养大学生的人格,使得他们成为具有社会责任的合格公民,这是时代赋予我们教育工作者的重要使命。
    我们应该清醒地意识到自己的责任,十七大报告是指导我们党和国家今后五年乃至更长时期的纲领性文件,它所确定的思想、路线、方针、政策能否得到贯彻落实,关系到全面建设小康社会目标能否如期实现,关系到本世纪中叶基本实现现代化的发展战略能否如期实施,因而至关重要。
    我国的教育必将迎来更加辉煌的明天。我们必须高举中国特色社会主义伟大旗帜,继续解放思想,推动科学发展,促进社会和谐,夺取全面建设小康社会的新胜利。在高等教育这个工作岗位上,做到坚持实事求是的科学态度,孜孜不倦,积极投身高教事业。
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