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阳启明:贯彻科学发展观 创建和谐学院

时间:2008-01-15 来源: 作者:公管学院 阳启明 摄影: 编辑: 上传: 阅读
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理论的学习只有与工作实践有机结合起来才能真正发挥理论的引领和指导作用。这里我结合学生管理工作的实践,谈谈个人学习党的科学发展观和构建和谐社会理论的一点体会。

     党中央提出的科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。社会和谐又是中国特色社会主义的本质属性,科学发展和社会和谐是内在统一的,没有科学发展就没有社会和谐,没有社会和谐也难以实现科学发展。
     以人为本,创建和谐校园是全面树立和落实中共中央提出的科学发展观和构建社会主义和谐社会重大战略思想在学校的具体体现。学校是培养人的场所,科学发展观把“以人为本”作为自己的本质和核心,将人的全面发展与社会的全面进步作为自己的出发点和落脚点,同时学校是引领社会发展与文明的机构,是社会的重要组成部分,没有和谐的校园,就不会有和谐的社会。和谐学院的创建又是和谐校园建设的基础,学生工作在其中起着十分关键的作用。
    在和谐学院的创建中,安全稳定是学院和谐的基础,公平公正是学院和谐的凝聚力,人际和谐是学院和谐的关键,以人为本是学院和谐的核心。学生不但是我们教育的对象,更是我们依靠的对象。学生的互帮互助、诚实守信、平等友爱、融洽相处、充满活力,是学院学生工作努力的目标。
一、以确保安全稳定为底线,奠定学院和谐的基础
    确保学生的安全稳定是做好学生工作的前提。我们邀请浦口区检察院的检察官和学校保卫处的领导给学生进行安全教育专题讲座,积极开展了安全教育,从人身安全、财物安全、消防安全等角度给学生提供了有益的指导,增强学生的安全意识和自我保护能力。平时注重发挥安全信息员和学生骨干的作用,随时掌握学生的思想动态,把安全隐患消除在萌芽阶段。
    同时,充分发挥教师班主任和兼职辅导员的作用,通过年级会议和主题班会等多样化的活动和形式,加强对学生的安全意识的教育,增强学生对安全稳定重要性的认识,提高自主和自觉意识。
二、关心特殊群体,增强学院和谐的凝聚力
    实现社会公平正义和诚信友爱是贯彻科学发展观、构建和谐社会的总要求。在创建和谐学院中,同样要求我们关心那些来自在经济上暂时有困难家庭的学生,帮助他们,增强他们自立、自强的信念。
    在掌握学生思想和行为规律的基础上,针对大学生不同阶段和不同背景可能出现的问题,关注特殊阶段、关心特殊群体、关爱特殊个体,增强学院和谐的凝聚力。
    首先是要做好贫困生的贷、助、补工作。我院农村生源较多,普遍家庭经济状况较差,贫困生比例为18%,其中特困生近4%。为做好贫困生工作建立了贫困生资料库,并积极争取各方面支持,认真落实助学贷款、特困补助、勤工助学,配合学工部,设立35个勤工助学岗位,争取各类社会资助共计4.8万元。
    在经济上帮扶的同时,我们坚持了解和关注学生的内心世界,教育学生正确对待困难,在逆境中奋起。一方面,对性格内向、情绪不稳、心境低沉的贫困学生特别留心关照,与他们交朋友、送温暖,让他们充分感受到师生们的关心、党和政府的关怀,感受到巨大社会支持的存在。另一方面,通过举办自强报告会、团会等形式,引导学生正视现实,“流自己的汗,吃自己的饭”,树立劳动最光荣的观念,提高他们的心理承受能力和环境适应能力,不断丰富其内心世界。通过教育,改变其对困难的思考方式,使贫困生们充分认识到:贫困的家庭并不可怕,重要的是精神不能倒。进而变得自尊、自信、自强、自立;教育其自强不息,不被困难压垮,养成吃苦耐劳的毅力。
    做好新疆少数民族学生的工作。我院现有新疆少数民族学生6人,这部分学生大都来自边远少数民族山区,文化、风俗习惯与其它民族同学差异较大,学习基础较差、家庭经济困难多,在对其教育管理上我们采取了很多办法,投入了很多的精力。我们以树立先进典型和发挥民族学生优势为切入点,将解决思想问题和解决实际问题相结合,实现新疆生自我教育、自我管理和自我提高。
    充分挖掘社会资源,设立助学基金,帮助经济困难学生。今年,通过努力,我们与浦口谒民房产开发公司合作设立了“谒民”助学金,使我院大一8名家庭经济困难的同学每人每年获得1600元的资助。
三、关爱特殊个体,强化学院和谐的氛围
    社会整体进步和人的全面发展是科学发展和社会和谐的根本要求,也是构建社会主义和谐社会的出发点和归宿。在创建和谐学院的过程中,关爱每一个同学,尤其是关注、关爱那些在学习习惯和自律自控方面存在不足的同学,尤其显得必要。
    关注、关爱学生中的特殊个体,帮助他们,让他们与其他学生共同进步发展也是我们学生工作的出发点和归宿。通过多种形式的活动,营造和谐氛围,是创建和谐学院的有效方法和途径。
有部分学生或因为基础差或由于自控力不强而贪玩等原因导致学习暂时掉队,造成他们心理压力较大。一方面担心学业跟不上,另一方面很长一段时间内不能很好地融入新的班集体。针对这种情况,我们采取个别谈心,并指定专人帮扶,做好跟踪教育,尽最大努力是他们不掉队。
     针对个别学生过分依赖网络,患上“网络成瘾综合症”,以致失去对现实生活和学习的兴趣,从而出现成绩急剧下滑等令人担忧的现象,我们学院组织学生第四党支部的党员举行了一次主题党日活动——“克服网瘾,拥抱生活,传承爱与责任”,以实际行动关心上网成瘾同学,为创建和谐学院而做贡献。通过展板的展览、签名活动;放映幻灯,介绍网络成瘾带来的危害;邀请部分成绩优异同学交流学习经验;请曾有上网成瘾史的同学现身说法等多样的活动和形式,启发和教育上网成瘾的同学,坚定了他们加强自我约束、自我监督的决心。同时,安排部分高年级的成绩优异的学生党员与这些同学进行个别交流,并结成帮教对子,帮助他们养成良好的学习和生活习惯。通过一系列的活动,既让上网成瘾的同学逐步改变了不良习惯,取得令人满意的成效;同时在学院内部形成了互相学习、互相帮助、团结友爱的和谐氛围。
 
    学院和谐的核心是人与人的和谐。只有在学生间形成了相互帮助、相互友爱、相互提高的和谐氛围,才能有力地促进和谐学院的创建。和谐可以凝聚人心,和谐可以团结力量,和谐可以促进学生的全面发展。
    创建和谐学院的核心是“以生为本”。一年来,我们努力把理论运用于工作实践中,力争做到尊重每个学生、依靠每个学生、关爱每个学生,以达到人人争先、个个提高的目标!
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